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少年被“性幻想”压得喘不过气来

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日期:2006-1-8 来源:浙江在线
内容提示:本版整理:钱胜荣 摆脱不了扑克牌上的画面编辑老师: 我自认为在家是个好孩子,孝顺父母,邻居称赞。在学校是个好学生,老师表扬,同学羡慕。 我的成绩直线下降,老师找我谈了几回话,我不知道如何对她讲。”小X “性幻想”并不是你的错 看了小X的信,觉得有必要作为话题对更多的青少年进行疏导。

本版整理:钱胜荣摆脱不了扑克牌上的画面编辑老师:

我自认为在家是个好孩子,孝顺父母,邻居称赞;在学校是个好学生,老师表扬,同学羡慕。为此我感到自豪,立志明年考上重点高中,然后考清华……可是现在一切都变了,我就像一个罪人,我不知道别人怎么看我,但我知道我谁都对不起。我也努力去改正过,让心重新纯净起来,然而都是无用功,我依旧如一,我对自己失去了信心。

这一切都缘于我看了李兆的扑克牌。那天,同学李兆来找我,说让我开开眼界,就从裤兜里掏出一副扑克牌。这不是一般的扑克牌,上面都是外国男女光着身子的照片。我呆住了,全身绷紧得像一张弓。

好长时间我都不能静下心来,满脑子都是扑克上的画面。我越不愿意想,就越往那上面想。我以前很少注意班里的女生,现在可好,一上课我就喜欢瞅女生,瞅着瞅着,就开始走神。

有时候我就狠狠地掐自己的大腿,让头脑清醒过来,甩掉那些乱七八糟的念头。可更令人尴尬的是,上学坐公交车时经常会遇到一些时髦女郎,只要一看到她们,我就会拿她们和扑克上的女人比。

有一次,车上来一个女郎站在我旁边,她身上的香味一阵阵飘进我的鼻孔,并且她的长发随风一飘一飘地扫我的脸,弄得我好痒。从那以后,我常常神情恍惚,不仅在学校,在家也一样,我不能好好休息,往床上一躺,就会想到男女之间的事。

我的成绩直线下降,老师找我谈了几回话,我不知道如何对她讲。我像掉进了深深的黑洞中,恐惧万分,我拼命挣扎。我一遍遍责问自己:“这是怎么了,我还要堕落到何时啊?”小X

“性幻想”并不是你的错

看了小X的信,觉得有必要作为话题对更多的青少年进行疏导。人类自有意识以来,就有了“幻想”这一思维表达方式。它满足了人们对日常生活中的种种不可能性的设想,从某种意义上来说,也带给人们对美好事物向往的愉悦。然而,当幻想变成一种偏执,成为一种无法摆脱的困扰,沉重也就此产生了,尤其当幻想仅剩下“性”的概念时。

性幻想是在人的成长过程中所必然产生的问题,这是青春生理与心理的双重变化结果。有研究发现,由于现代社会营养结构的改善以及环境污染,现代青少年性生理发育呈提前的趋势。一般来说,十三四岁的少女和十五六岁的少男,都相继进入了性成熟期,主要标志为生殖器官的成熟。同时由于大众传媒中越来越直接和刺激的情爱场面,更加速了一些青少年的“性早熟”,使他们受到影响并产生了强烈的性意识和性冲动。求助的小X正是这一阶段中“早熟”的青少年的真实反映。

处于青春期的少男少女在成长阶段由于一些外在诱因(如,色情扑克牌),而产生性好奇和接近异性的欲望,但由于环境和道德观念的制约,这种朦胧的好奇心和欲望不得不被强制压抑,往往处于莫名的烦躁与不安之中。

当性欲只能被压抑而又没有现实的途径得到合理宣泄时,性幻想就产生了。一般而言,性幻想没有构成实际行为,对他人并无任何实质性的伤害,因此并不属于性过错。但如果整天沉溺于性幻想,就会干扰自身的学习和工作,并影响正常的人际交往,从而对心理发育造成危害,产生性心理障碍。特别是青少年,思维活跃,自制力差,在强烈的性刺激下有可能偏离方向。

对此,我们提倡对青少年进行性心理疏导,以及伦理道德和法制方面的教育,但更为主要的是我们首先要正视“性幻想”所产生的生理必然性。学校或家长可聘请相关专家或经过培训的专业人员运用科学的方法对处于青春期的少年进行辅导,一方面加强性疏导,让他们充分了解自身生理的发育和性健康的相关知识;另一方面帮助他们建立正确的性态度,克服恐惧和内疚感,从而减轻心理压力,学会平衡心态。这样他们才能以轻松的心理去应对和解决性幻想带来的种种负面影响。

“性幻想”并不是洪水猛兽,也不是道德品质的分界线,它是人正常的一种性心理反应,正视它,理解它,解决它才是一种积极的人生态度。社会学系博士、心理咨询师吴帆

少男少女牵着手儿出校门老师急着喊:“性教育快跟上!”

“现在的学生一点都不怕老师,每天有男女生背着书包手牵手出校门的!”一位重点高中的老师惊叹地告诉记者,“这在几年前是不可想像的。可如今,学生就这么做起来,老师没有思想准备,很被动!”

不管教育工作者有无准备,这一代孩子不可避免地早熟起来。从世界范围看,泛滥的营养保健品和媒体的性信息使青少年性生理和性心理发育总不断前倾,而这种趋势在我国表现得更加显著。

性教育“犹抱琵琶半遮面”

旧话重提,我国中学生性教育滞后是教育界公认的现实。面对眼下这批“日长夜大”的孩子,性教育更显得捉襟见肘。

一项城市11~17岁青少年青春期性教育的调查更让人深思:77.37%的男生在自己首次遗精时没有向任何人请教,33.58%的女生明确表示对自己的初潮感到惊恐。青少年在回答“婴儿是怎样出生”时,将近一半人作了错误选择。

“和孩子怎么说这种事?”这是记者在采访中,听家长们说得最多的一句话。没有平等、开放、对话的心态,使得这些原本最具亲和力的性教育实施者,往往避重就轻,甚至“胡言乱语”。家长们非常赞同对青少年开展健康的性教育,却回避自己作为教育者的角色,认为最好由教育部门承担。

学校性教育同样不容乐观。“课上讲的我们早就知道,不懂的又不教。”在学生眼里,生理卫生课“犹抱琵琶半遮面”,让人不解渴。“学校性教育主要停留在人体卫生、心理健康层面,两性交往仍是不敢涉猎的禁区”。很多老师顾虑,一讲明反而点“醒”了他们。

但实际情况是,不管你讲不讲,青少年性意识觉醒是必然的。师长们欲言又止,孩子们只能“自学成才”。调查显示,青少年获取性知识最主要的来源是报纸、杂志、影视作品等大众传媒,比例高达60%多,更有4.38%的人从黄色报刊中直接获得相关知识。

“‘放牧’式的性教育是危险的。”中国青少年犯罪研究会副会长肖建国说,青少年辨别能力、抵御能力弱,没有正确指导,极易走上性犯罪的道路。他曾代理过一起特殊强奸案,一名15岁的男孩和一名13岁的女孩发生了性关系。男孩交出一本名叫《性爱》的书,说班里同学传着看,非常好奇。在看守所里,男孩懊恼而无助地问:“我能不能告那家出版社?”孩子的世界看不懂

一边是性教育在上演着“蜻蜓点水”,一边是学生以自己摸索来的方式在交往。

“我真不懂,现在的孩子脑子里究竟想些什么?”陈女士的儿子念初一,转学到新班级。“第一天,我陪儿子一起进教室,老师刚介绍完,就听见底下的小女生们议论纷纷‘好帅啊’,声音还特别响!”

叫人看不懂的“镜头”也有很多。留意一下,你时常能在洋快餐店里看到一对对男女生甜蜜地同啜一杯可乐;放学路上,背书包的他带着背书包的她,把车蹬得飞快;有时,沿马路绿地的石凳上两个穿校服的影子相依相偎……

调查表明,有近30%的少男少女表示有“亲密的非恋人异性朋友”,这一比例比10年前上升了18个百分点,而“第一次约会”的年龄提前为14.51岁。中学生里与异性身体有接触的青少年比例明显增多(男生51.27%,女生39.28%),接触的程度也都有所加深。在已接触过异性身体的青少年中,约78%的人停留在牵手,17%左右的青少年已拥抱过异性,其余的则进入了亲吻、爱抚层面,甚至发生过性关系。

“这些数字的变化,客观上来说是正常的。但需要深思的是,数字背后的世界可能落在了师长们的视线之外,成了缺乏有效引导的‘真空地带’。”教育专家认为,要在开放环境中进行开放的青春期性教育,家庭、学校、社会是三根支柱,“坦诚”是根基。不能指望一堂课就能使人终身免疫,相反性教育是伴随一生的。

来源:浙江在线
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