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如何正确培养孩子自尊心

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日期:2007-05-17 来源:母子健康
内容提示:自尊心培养一直是美国儿童教育中最重要的一环。但是最近,这一项延续了几十年的教育思想开始面临挑战,专家们开始反思:我们孩子的自尊心是不是太强了。如何让孩子的心灵健康成长。你或许要问:孩子作为一个独立的个体难道不需要自尊吗。

自尊心培养一直是美国儿童教育中最重要的一环。无论是在家中,还是在学校,家长和老师大都是以鼓励、表扬为主的教育方式。但是最近,这一项延续了几十年的教育思想开始面临挑战,专家们开始反思:我们孩子的自尊心是不是太强了?

为何表扬有时会起反效果?如何让孩子的心灵健康成长?

你或许要问:孩子作为一个独立的个体难道不需要自尊吗?答案是肯定的。但是如同生活中遇到的大多数事情一样,自尊心也要有一个度,如果表现得太强反倒变成人格弱点。于是乎,每当我7岁大的女儿在某些方面表现出自负或是自大时,我就会担心是不是她的自尊心过于膨胀,以至于出现不好的苗头了呢?

我并不是说孩子有自尊心是坏事'正好相反'适当的自尊心往往体现为孩子的自信心,这是他们非常需要的。但是这两年来'通过对育儿家长、早期教育工作者和儿童心理学者的咨询'我们发现“自爱”往往是孩子的自尊心过分膨胀的开始。如今的孩子们普遍对逆境承受能力低,也就是比较脆弱。通过平时多做些较为平和的批评教导,我们能够提高孩子的适应能力。毫不夸张地讲,这是一项重要而基本的生存能力。

心理学家ph.D.LauraSmith和ph.D.CharlesElliott,曾经用气球对儿童的自尊心作了形象的比喻:“一个没有气的气球毫无价值,然而气充得太满会容易胀破;只有气充得不多也不少,才会兼具观赏性与安全性。”

我们为何会面对如此多充得过胀的"气球"?怎样才能安全地给他们“放放气”呢?

每个人都是赢家吗

新泽西州的JenSinger太太有两个儿子,她回忆起大儿子的武术课程,“一次班上老师要求同学们把希望问的问题都写出来,然后贴进教室的橱窗里。其中一个写道:‘为什么我一次也没参加过空手道训练,却得到了一条荣誉腰带?’”

好问题。答案是:对大多数教练来说,荣誉腰带的意义在于它是一个群体奖项,类似于集体奖,而慢慢失去了作为表彰突出者的纪念作用。

最近一段时间以来,“每个人都是赢家”成了时髦的现象,于是一些孩子渐渐习惯于接受这个“事实”。一位母亲告诉我,她孩子的班上每过一段时间,就会组织问答小游戏,规则很简单,只要有人答对了就会收到小奖品。后来她的孩子不停地追问是否最后每个人都能得到一份奖品呢?这位母亲只得跟孩子解释:并非每个人都会赢,现实生活中,总有一部分人赢,一部分人输。

现实中总有一些孩子在某些方面比其他人优秀一些,这些孩子就会成为别人的榜样。然而目前很多的小学都竞相开展一种“以孩子为中心——childcentered”的课程,年级的差别被打乱,以此避免有些学生产生自卑心理。同时,现在学生的学业成绩是保密的,因此好学生很难显现出来,也就失去了榜样的作用。最直接的后果就是很多孩子遇到困难会产生这样的想法,“没什么大不了”,而且他们很难发现自己在一些方面落后了。

具有讽刺意味的是:孩子们对此也甚为不满,他们希望在一个目标明确的环境中成长,像现在这样每个人都是赢家,没有人能脱颖而出实在不怎么样。

“看得到的进步对孩子来说是非常重要的,但这并不意味着对个体进步的肯定,会给别的孩子带来坏影响”,加拿大UBC的心理学家ph.D.KathleenVohs说,“孩子们能从中发现一些人比其他人在某些方面优秀,而随着年龄的增长,他们就能学会如何更好地应对这类问题。”

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