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对多动症儿童如何进行课堂管理?

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日期:2008-11-9 来源:景天阁·健康资讯
内容提示:教师对多动症儿童要求应适当,不能与一般同学一样严格要求,在学习过程中要重点突出,抓基本内容,不再增加额外负担。教师对多动症儿童良好的和进步的行为要予以鼓励和表扬,增强他们的信心,对其不良行为,应给予适当的处分和批评。如不遵守课堂纪律时,可令他站立听课几分钟,或没收他的玩具或给予口头警告。但处罚时不..

教师对多动症儿童要求应适当,不能与一般同学一样严格要求,在学习过程中要重点突出,抓基本内容,不再增加额外负担。教师对多动症儿童良好的和进步的行为要予以鼓励和表扬,增强他们的信心,对其不良行为,应给予适当的处分和批评。如不遵守课堂纪律时,可令他站立听课几分钟,或没收他的玩具或给予口头警告。但处罚时不能羞辱和取笑儿童,更不能谩骂或殴打儿童,以防产生逆反心理和不良后果。

对多动症儿童进行课堂管理的方法主要有以下几点:

①上课前由教师找多动症患儿谈话,提醒他们注意自己的行为,反复讲清道理,要求他们专心听课;

②安排多动症儿童坐在教室的前排或老师可以看到的地方,尽量减少他们的分心和额外的刺激;

③改进教材内容,提出适当要求,提供非文字性强化方式,如电比教育、幻灯图片等。缩短作业时间,提高学习成绩和学习兴趣;

④采取适当的行为矫正,可用标记方法,如代价券,记分牌和五角星。按规定计分,进行正性强化。就是有良好的行为给予鼓励,有不良行为时给予惩罚,使他们能保持静坐,完成作业,遵守规定等。

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