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模仿成人交际懂得行贿受贿 儿童早熟是喜还是忧

正文字体:
日期:2005-10-15 来源:中国青年报
内容提示:”这是说起儿童的成人化问题时,大多数幼儿园和小学教师的回答———“家里就一个孩子,整天与父母或爷爷奶奶为伴,封闭的环境里接触的都是大人。另外,除了从家庭和学校,现在的孩子从电视、网络、书报等各种渠道获得的信息越来越多,这些都影响了他们的说话办事方式”。 同时老师们也有诸多的困惑:“听着几岁大的孩子...
“现在的‘小大人’真是越来越多了。”这是说起儿童的成人化问题时,大多数幼儿园和小学教师的回答———“家里就一个孩子,整天与父母或爷爷奶奶为伴,封闭的环境里接触的都是大人。另外,除了从家庭和学校,现在的孩子从电视、网络、书报等各种渠道获得的信息越来越多,这些都影响了他们的说话办事方式”。

同时老师们也有诸多的困惑:“听着几岁大的孩子嘴里蹦出几十岁的人才能说出的话,真不知该怎么对付这些‘小大人’。”

家长片面强调交换经济观念渗透儿童行为

韩云是某小学一年级的班主任,新学期开始,她遇到了一件“开心事”。一名学生好久没见老师,很高兴,告诉老师说自己寒假跟父母去云南旅游了。

当这个一年级小男生听说老师寒假没有出门,就很同情地说:“韩老师你太可怜了,是因为没钱出去吗?”韩老师说,对啊,春节出去旅游很贵。男孩就说:“那等我长大了,在我爸爸的公司当了总经理,你给我打工吧。我给你多发点钱。”

说完这些,男孩觉得这样对自己喜欢的老师还不够,就又说:“还是这样吧,等我有钱了,你不用工作了,旅游的钱拿到公司报销就行了。”

看着这个只穿米奇、NIKE、KIDS等名牌儿童服装的小男生,韩老师都不知该说什么。孩子说这些话也是好意,是想表明对老师的喜欢,可是“钱”这个字过多地出现在孩子的嘴里,真跟他们的年龄不相符!

比谁家的房子大、谁的家长开的车好、谁的学习用品好,这在孩子们的交谈中已经非常普遍。孩子们还非常了解不同品牌之间的价钱差异。

“经济社会,孩子的语言出现关于钱的问题一点都不奇怪。但是一出现这样的苗头,就要注意,比如那个要给老师发钱的小男孩就应该让他知道,钱是怎么来的,是要通过劳动得来的。另外,对别人好也不光是给钱一种表现方式。”做过多年小学校长,现在已经退休的田老师告诉记者。

一位二年级老师在检查学生的作业时,发现两名学生的作业如出一辙,而且笔迹都是其中一个孩子的。老师于是把两个人找来问到底是怎么回事,其中的一个孩子承认是出钱让另外一个同学写的。

老师找到家长,反映了这个情况。“买作业”学生的家长是大学老师,经济系的。他听到儿子的所作所为反而笑了,因为自己的教育起了作用。

原来这个孩子的父母在家里就强调劳动取酬、等价交换。为了培养孩子做家务劳动的习惯,各种劳动都明码标价。

听了家长的介绍,老师明白了,原来孩子是把这种交换带到了与同学的交往当中。而且以儿童的推理能力,他推广到了“买作业”。

南开大学附属小学教学处毛丽主任说:“真不好评价,这名家长的做法是对还是错。让孩子从小懂得劳动的价值,或者让他们知道家长的钱挣得不易,这是对的。可是小孩的价值观还没有完全形成,他不太会区分哪些是钱买得到的,哪些是买不到的。”

天津教育科学院副研究员白燕告诉记者,让孩子从小了解经济社会的规律和原理,并没有错。但是许多家长忽略了一个问题,那就是责任。一个人通过劳动换来报酬,但是劳动的机会和获得报酬的机会是社会给的,因此要承担一部分责任。在家里,家务劳动就是在履行家庭责任。在学校,就是要让孩子知道学习的目的是什么,要很明确地让他们知道知识是学来的,不是买来的。

“小大人”特别爱抱怨

一位老师向记者反映,现在的孩子不高兴时不像以前的孩子只是发脾气或者哭闹,他们特别会抱怨。

“咱们多累呀,多不容易啊!除了学习就是学习,连星期天都不能玩!”“是啊!我要是退休就好了。”

“我特别郁闷,昨天我妈妈加班没有带我去动物园。”“那你还能忍受?要是我就强烈抗议!”

这些都是幼儿园小朋友之间的对话。

对于这些语言,南开大学附属幼儿园的李威主任认为:“其实这些都是孩子单纯模仿,还不太懂其中的意思。他们肯定听到过自己家长这样谈话,或是在电视里看过。大人不必大惊小怪地制止,但也不能觉得他们说‘大人话’就认为孩子聪明,夸奖他们,这样反而会助长‘小大人’继续说成人话。对于有些不适合小孩子说的话,应先不予理睬,淡化。孩子觉得引不起别人注意就慢慢地不再说了。”

分数竞争淡漠同学情谊渴望友谊模仿成人交际

在天津一所课外培训学校,小学四年级学生齐朝说自己非常喜欢来这儿,已经坚持了7年。因为在课外学校里,除了学自己喜欢的跳舞外,还有特别好的朋友,能在一起说说心里话。

“在学校,同学之间没时间多说话。我也没有特别好的朋友,即使关系不错的同学,也总像隔了一层,因为大家得竞争。”齐朝袆说,竞争指的是分数。同学之间上什么补习班都互相保密,有时一道题会做了也不告诉别人,怕别人超过自己。

“我也听过妈妈和爸爸说过,在单位里好多人之间钩心斗角,没有什么真朋友。这跟我们现在上学可真像。可是妈妈还有好朋友啊,那些都是她小时候的同学,我现在都没有好朋友,长大还能有吗?”这不是一个孩子的疑问。

其实现在许多孩子也在试图摆脱在家里一个人的孤单,家长也鼓励他们与同伴交朋友,但这其中又过多地表现出成人的交往方式。

王荣的儿子上二年级,有一天放学回来后兴奋得脸都发红了:“妈妈,同学请我去她家参加圣诞party!就邀请了几个同学。”

看着儿子兴奋,王荣也挺高兴,这说明孩子在学校有好朋友。王荣问儿子:“那你去同学家还要带礼物吗?”

“当然要带了,不过另外一个同学已经给大家分配好了,一共10个同学,有的同学带10个本,有的同学带10块香橡皮,我带10个小尺子,这样大家就都有礼物了。”儿子说,一接到邀请,就有一个同学主动来给大家“开会”分配任务。

王荣非常惊奇这位同学的组织能力,想得极为周到,简直比大人还全面。

等级观念进校园从小懂得行贿受贿拉选票

在天津一所有名的重点小学二年级的一间教室里,已经上课了,一个男孩还拿着一把木制宝剑前后跑跳舞弄,年轻的老师怎么也制止不住。

没办法,老师只好到隔壁教室求助,可请来的不是老师,却是一个二年级的女孩。她冲着在教室里跑来跑去的男孩大喊一声:“你干什么!”非常管用,那个男孩扮着鬼脸,立刻回到自己座位上老老实实坐了下来。

原来这个男孩是市里某位领导的司机的儿子,而女孩则是这位领导的孙女。男孩自以为有些特权,平时在学校调皮捣蛋,老师都管不了。可是他就怕这个小女孩,因为女孩的爷爷管着自己的爸爸。老师屡试不爽,对于这个男孩,那女孩比老师还管用。

同在这所学校,一年级的小学生冬冬放学后,特意打电话给自己做记者的姑姑:“我们同学行贿受贿,你能报道一下吗?”

原来,老师在自习课上有事出去,就让班里的小干部负责记下不遵守纪律的同学的名字。有调皮的孩子发现自己被记录在案,就送给这位小干部一块新橡皮。于是小干部就把这名同学的名字除去。别的“犯错误”的同学纷纷效仿,都被免除了记录。

冬冬本来没有违反纪律,可是小干部要完成任务,就把一向老实的冬冬的名字写了上去交给老师。冬冬非常喜欢看电视里的“今日说法”节目,知道这是行贿受贿,非常气愤,于是就找到姑姑要求曝光。

冬冬还向姑姑反映,在选班干部时,想当班干部的同学都会拉选票,通常许诺送给投票的同学小贴纸或是冰淇凌,最贵的是请同学去吃麦当劳。

“成人化现象在一些重点小学尤为突出,因为这些孩子的家庭物质条件较好,父母多为各种领导或是成功的商人,从小接触大人之间的社会行为多。”天津师范大学第二附属小学马宝娟老师说,“当然,这些孩子的行为大多数是一次性的,还没有形成行为习惯。所以做家长的,就应该平时多注意,有些暂时不宜让孩子听到的见到的,还是尽量避开孩子,他们的

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