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性教育不是“自修课”

正文字体:  
日期:2005-9-25 来源:搜狐
内容提示:孩子们的调查报告揭示了当前性教育中普遍存在的问题。许多做父母的自己就对性缺乏一个科学的态度,要么把性当成丑恶的东西,要么抱着“无师自通”的放任态度,让孩子们“自己的事情自己做”。甚至有相当一部分教师也对性教育抱有偏见,授课时往往越是“关键的地方”,越讲得“囫囵吞枣”或“粗枝大叶”,有的干脆让学生自..

一位14岁的中学生郑晓玲,同她的两名同学一起,花了近一年时间进行调研,写出了《对深圳初中生性文明教育的调查研究》的调查报告。调查报告说,至今许多大人仍视与孩子谈性为禁区,乃至“谈性色变”。而学校的性健康教育从教材到授课方式也都不完善、不系统,根本解决不了中学生的实际问题,这恐怕是一些中学生“性迷乱”或“性无知”的原因所在。

孩子们的调查报告揭示了当前性教育中普遍存在的问题。许多做父母的自己就对性缺乏一个科学的态度,要么把性当成丑恶的东西,要么抱着“无师自通”的放任态度,让孩子们“自己的事情自己做”。甚至有相当一部分教师也对性教育抱有偏见,授课时往往越是“关键的地方”,越讲得“囫囵吞枣”或“粗枝大叶”,有的干脆让学生自行消化。孩子们说,学校的性教育,成了自研自悟的“自修课”了。

对于混沌未开的懵懂少年来说,“性迷惑”的坎是无法回避的。于是,孩子们性教育的“自修”课堂就成了同龄人之间的“探索”与“交流”,或到广播电视和网络媒体上去寻找答案,这也是一些不健康的甚至诲淫诲盗的劣等货色大行其道的一大原因。所以说,青春期性教育是一块重要领地,健康文明的东西不去占领,就会让野蛮粗俗的玩艺钻了空子。

一些孩子因性迷惑而“变坏”,同样是性教育缺失的结果。郑晓玲在与媒体对话时说,有的中学生“变坏”了,并不是因为他们有了性知识,恰恰相反,是因为他们没有性知识。针对这一情况,家长和老师要转变观念,以确保每一个学生获得健康、科学的性教育机会,使其迷茫的心海有一支真正的“定海神针”。今天,性教育的内容不是多了,而是远没有到位。不能让孩子们再在无休止的“自修课”里盲目地摸索了。

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