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培养孩子的专注力

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日期:2005-9-25 来源:齐鲁晚报
内容提示: 我认为,一个孩子在小学阶段成绩的优劣,很大程度上取决于他是否能在课上很专注地听讲。我看过一项资料统计,天才在人群中不到1%,弱智在人群中也不到1%,98%—99%的人智商都是差不多的,之所以100个孩子里,真正学习好的孩子就那么几个,很大程度上是他们上课时的专注力的区别。夏杨小时候我们不遗余力...

我认为,一个孩子在小学阶段成绩的优劣,很大程度上取决于他是否能在课上很专注地听讲。我看过一项资料统计,天才在人群中不到1%,弱智在人群中也不到1%,98%—99%的人智商都是差不多的,之所以100个孩子里,真正学习好的孩子就那么几个,很大程度上是他们上课时的专注力的区别。

一个人的专注力不是天生具备的,需要从小一点一滴训练养成。夏杨小时候我们不遗余力地对他进行了专注力习惯的养成教育,这一点,要首先从孩子喜欢的事情入手。夏杨小时候有一个阶段最喜欢拼插玩具,我就给他搜集了很多他感兴趣的模型,如汽车、飞机等,让他来拼插。他会把最微小的零部件,用最大的耐心,在他可能坚持的最长的时间里,很专注地把它拼好。这个过程有时是1个小时,有时是3个小时,完全靠他个人的兴趣和由此带来的耐力和意志力,这个时候,大人要创造一个环境,抓住和利用这一培养他专注力的时机,最好不要打扰他,不要打断他,让他专心致志地完成这个过程。

有的家长经常会按照自己的意愿,给孩子安排一些事情,比如在他集中精力做自己喜欢的事情时,有的家长常常打扰孩子:“别玩了,该练琴了,该做作业了。”或者说:“你没听见吗?马上过来吃饭。”实际上,这些事情耽误一会儿都不是大问题,而孩子在全身心地进入他正在做的事情中,你打断他,就失去了一个锻炼和培养孩子专注力的好时机。

记得那时我给夏杨讲故事,他有时候会喜欢你反反复复给他讲同一个故事,大人的心理往往是,“哎呀,我都讲过几遍了,你怎么还听这一个啊?”我从有关孩子教育的书上看到,其实反复给孩子讲同一个老故事,这个过程本身就是对他的专注力进行培养的好时机,这种很无意的行为,却在不经意中收到好的效果。

有一句话说:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。我对命运心存敬畏,但我相信每个人的命运,最终还是受他的习惯个性的影响。

英语中有一句名言:“好的开端是成功的一半。”在孩子生命的初期,如果我们做父母的能够知道习惯养成的重要性,帮助孩子养成各种良好的习惯,作为父母来说,对孩子的教育也就成功了一半。夏杨的专注力的培养,就是我的习惯养成教育成功的一个尝试。

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