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“吓唬型”性教育能管用么?

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日期:2005-09-25 来源:沈阳今报
内容提示:7月24日下午重庆市计生医院医生带领47名9-17岁的女学生及其家长参观了人流手术室,目的是用实例在暑期给她们的青春期教育上好生动一课,结果女孩们纷纷表示好吓人、一辈子不想再进这种手术室。(7月25日《重庆商报》)现在,性观念封闭的时期已经过去,越来越多的人认识到性教育要从娃...

7月24日下午重庆市计生医院医生带领47名9-17岁的女学生及其家长参观了人流手术室,目的是用实例在暑期给她们的青春期教育上好生动一课,结果女孩们纷纷表示“好吓人”、“一辈子不想再进这种手术室”。(7月25日《重庆商报》)

现在,性观念封闭的时期已经过去,越来越多的人认识到性教育要从娃娃抓起。但笔者认为“性”具有特殊性,处置得当,有利于人们和谐健康的生活,处置不当,很容易带来负面效应,对青少年尤其如此。因此,笔者赞成开展性教育,但不可矫枉过正。

这次活动组织的女孩,小的才9岁,大的才17岁。9岁,大约读小学三年级,她们对性本身都还朦朦胧胧,对生殖更是知之甚少,突然让其去参观人流手术室,她们除了新鲜好奇之外,可能就在头脑里面留下了“人流”的印象。十六七岁的女孩,正式生殖发育走向成熟的时期,参观对控制她们的婚前性行为可能作用不大,因为她们知道的避孕措施还有很多,给她们留下深刻印象的,除了正面的,可能还有产生堕胎恐惧、生育恐惧,严重的会产生心理阴影,这对她们以后的生活是极其不利的,可能会影响她们一生的“性福”。

实际上性教育,应该是包括多方面内容的一个系统工程,这个系统工程至少应该包括性知识教育、性心理教育性伦理教育、性环境教育以及性约束教育。现在我们的性教育似乎走入了误区,重课堂性知识教育,轻社会性伦理建设,重性生活安全教育,轻性约束机制的建立健全。作为教育工作者,笔者不得不担心性教育把握不好“度”,系统工程厚此薄彼,教育方法的偏差,可能使性教育事与愿违。

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