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天津:性教育走进弱智教育课堂

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日期:2005-09-25 来源:新华网
内容提示:一堂别开生面的青春健康教育课程,让天津市河西区启智学校的学生们兴奋不已。从今年起,以青春期自我保护为主题的青春健康生活技能培训正式进入智障青少年的课堂。通过调查学校还了解到,这些学生的家长文化水平和教育能力大都较低,不能有针对性地对孩子进行青春期性教育。因此,对弱智学生进行青春期性教育尤其是自..

人是从哪里来的?如何保护自己的隐私部位?与异性交往应该把握怎样的尺度?一堂别开生面的青春健康教育课程,让天津市河西区启智学校的学生们兴奋不已。从今年起,以“青春期自我保护“为主题的青春健康生活技能培训正式进入智障青少年的课堂。

针对智障青少年较正常孩子更缺乏辨别是非、抵御性侵害以及自控能力较差的特点,河西启育学校对六至九年级(13-18岁)的学生及家长进行了“生命的孕育与诞生“、“青春期卫生与健康“以及“青春期我自保护“等课程的培训,让学生认识自己的身体器官,了解自身发育,学会正确对待男女同学间的友谊,懂得在公众场合要自尊自爱,学会和陌生人打交道,能够辨别来自周围的性侵害。

去年,河西启智学校对135名10到20岁的学生进行了青春生理、心理状况的调查。调查发现,智残青少年的青春期发育与健全儿童是同步的,虽然他们的性心理发育晚于健全儿童,但几乎同样有健全儿童性心理不同阶段的内在表现和需求。通过调查学校还了解到,这些学生的家长文化水平和教育能力大都较低,不能有针对性地对孩子进行青春期性教育。

启智学校陈建英校长认为,智残儿童智力低,大脑思维能力受限制,心理不能随生理的发育同步提高,面对青春期出现的问题不能独立正确地处理。他们自控能力差,面对性生理与心理的需求不能适度地把握自己。尤其是面对社会形形色色的诱惑,他们无法分辨抵御,于是出现了不恰当的异性交往、不能自控的性行为等问题,还有的成为性侵犯的受害者。因此,对弱智学生进行青春期性教育尤其是自我保护教育是非常必要的。

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